“两个明确”
我们坚持以“欣赏”的理念，看待孩子，发现孩子，训练孩子，塑造孩子。在“欣赏教育”中明确：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为一个不平凡的人。”“培养人就是培养他对前途的希望。”
太原五一路小学位于山西省太原市杏花岭区府东街140号，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。太原五一路小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。“三个定位”
我们把工作目标定位为“四性”，即“超前性、典型性、示范性、创新性”；管理目标定位为“四化”，即“科学化、民主化、规范化、自觉化”；办学特色定位为“四观两模”，即教师观：承名校伟业，走名师道路；教学观：厚积而薄发；教学模式:博采—积累—渗透—延伸；学生观：今日的雏鹰，明日的栋梁；育人观：实践而成才；育人模式：赏识—挖掘—培养—成才。
太原五一路小学位于山西省太原市杏花岭区府东街140号，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。太原五一路小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。“五个坚信”
坚信每个学生都有成功的愿望，潜能；坚信教育就是“反复抓，抓反复”的一个渐进过程；坚信小小的成功体验，微不足道的成功喜悦，却能激励学生千百倍的努力；坚信融洽的师生关系、愉快的学习环境、良好的学习习惯、浓厚的求知欲望、坚强的学习毅力和健康的心理素质是学生走向成功的基础；坚信学生的成功不仅仅是取得的学业成绩，它还意味着每个学生都有机会在某些事业上取得成功，并且经常成功。
太原五一路小学位于山西省太原市杏花岭区府东街140号，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。太原五一路小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。“五条原则”
发展性原则；主体性原则；主导性原则；民主平行性原则；“情知”统一性原则。
我们力求在出名师、出经验、出质量、出人才等方面走出了一条可持续发展的教育之路，为新时代的教育园地编织出一幅幅绚丽的画面，我们立足于教师的发展，负历史使命，具战略眼光，含创新意识，建设一支具有“3335”特点的教师队伍，即“三美标准”——一个“微笑”宽松和谐之美，一个“好的”真诚合作之美，一个“不说我以为”尽职尽责之美；“三好要求”——形象要好，讲课要好，人品要好；“三种素质”——较高的文化素养，较浓的竞争意识，较强的科研能力；“五项自律”——精精神神的上班，快快乐乐的工作，高高兴兴的相处，和和气气的说话，漂漂亮亮的生活；精心设计青年教师的奋斗目标：一年入门，两年过关，三年达标，五年出经验，十年出风格；使每一位教师走出平庸，学有专长，教有特色，沿着“合格教师——熟练教师——教师——学者型教师”的方向迈进。让有思想、有个性、有能力的青年教师，承名校伟业，走名师道路，放飞人生理想！
近几年来，培养了获得区级以上教学荣誉的教师105人次，其中国家级教师3人，特级教师1人，省级科带头人、教学能手、骨干教师17人，市级学科带头人、教学标兵、教学能手、骨干教师64人，区级教学标兵、教学能手24人。在太原市的小学中，学校的师资水平名列榜首！
我们立足于学生的发展，坚持以“欣赏”的理念，看待孩子，发现孩子，训练孩子，塑造孩子，力求培养一批具有“1335”特点的学生群体，即“一个目标”——争当“校园之星”；“三好要求”——在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年；“三种素质”——基础扎实，思维活跃，综合实践能力强；“五有标准”——做人有理想，做事有规矩，学习有创新，生活有自信，发展有潜能。
今天的小学生，就是明天的建设者。每一位教育工作者，都应努力为他们的明天做好充分的准备，让每一个孩子都在愉悦的空间里成长。我们希望给孩子们创设一个充满真情、关爱、融洽和谐的氛围，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养未来幸福生活的创造者、社会主义和谐社会的建设者。
为此，我们从1999年开始，连续举办了八届“创新杯”小学生基本素质展示活动，广泛开展了“校园之星”的评比活动，不仅极大地调动了学生的学习积极性，也培养了学生的团队精神、集体荣誉感和竞争意识。
仅以2006年为例，全校同学参加了学科、艺术、运动、综合实践四大类62项次的展示活动。在班级展示阶段，100％的同学参加了展示，共有2274人获奖，获奖率达77.1％；在校级展示阶段，个人项目参赛人数为6552人次，获奖人数为3488人次。我们在校园张贴红榜74张，鼓励获奖的同学；根据各班获奖的总人次，表彰奖励了各年级的团体总分金奖6个、银奖6个、铜奖10个，个人全能优胜奖（在学科类、艺术类、运动类、综合实践类四大类展示中至少有三类获奖者）107人；评选了百名“校园之星”。
新时期，立足于学校的品牌化发展，提出了“欣赏每一个孩子，做‘五一’特色品牌”的办学方向，更为课题的开展和学校的长足发展奠定了坚实的基础：
理念品牌：欣赏每一个孩子
特色品牌：将学校建成为区、市、省乃至全国教育教学交流活动中心的精品学校
名师品牌：欣赏青年教师、培养品牌教师、推荐教师，铸造一批“执着、灿烂、敬业”品牌教师，创建梯队化名师团队。精心设计青年教师的奋斗目标——管理人才、特级教师！
教学品牌：集体备课模式——“三形二意”；
教学结构模式——“工字型”；
课堂整合模式——“博采、积累、渗透、延伸”；
研究性学习模式——“体验、感悟、探索”
科研品牌：转化科研成果，提升教育品质
优生品牌：争当“校园、十佳之星”是孩子们在校的奋斗目标。
励精图治勤修师德魂和谐欣赏尽育栋梁人。法国客人来学校做客，对我校开展的素质教育活动给予高度评价：“让‘欣赏每一个孩子’的办学理念，叫响全中国，叫响全世界！”
加拿大教授敖广涵观看了孩子们的素质教育展示活动后，写道:“Thankyouforshowingmeyourschool.Youareverygoodatsomanythings.Welldone!”（非常感谢学校给我的展示。你们在很多方面都做得很好！）
北师大博士生导师金盛华教授亲临我校，曾欣然挥笔写道：“我从太原市五一路小学学到了很多”，并把学校有关教育教学的资料作为了山西之行珍贵的礼物。
全国中小学整体改革委员会的三位来我校做客，对学校悠久的历史，充满活力的校容校貌，超前的办学特色，吕敏秘书长高兴地说：“五一之行非常愉快。”
太原电视台《新闻对话》、太原教育电视台《教育视点》等栏目曾采访张之平校长，谈“欣赏每一个孩子”的办学理念；《太原教育》11、12期刊登了学校特色办学的先进经验。
五一路小学这块沃土，人杰地灵。“百年名校，享誉全国”是我们永恒的追求。
