芜湖市第十四中学是一所在市各级政府，教育行政部门重视下重建的具有现代办学意识的新型初级中学。

学校占地面积16800平方米，建筑面积5300平方米。校舍布局科学、合理、外观新颖、线条明快、色彩柔和、格调高雅，校园绿化、美化、净化、教育化，并融整体性、艺术性为一体，渗透舒心、冶情的教育作用。

学校建有地面卫星接收站，班级配备闭路电视教育系统，拥有多媒体网络电脑教室、多媒体音乐教室、多功能电教室、理、化、生实验室、图书室、阅览室以及200米环形塑胶跑道运动场等教育教学设施。学校电教设备、实验器材达国家一类标准。

学校现有教职工59人，其中中学高级教师10人，，教师学历达标率为100%，本科率为56%，另有2人在职攻读教育硕士。

在整个教育过程中，学校坚持以“三个代表”重要思想为指导思想，以“创特色、树名师、育新人、成名校”为办学思路，“把十四中学办成让党和人民高度满意的学校”为办学宗旨，以“加强文明单位建设，塑造一支思想素质好，文明程度高，业务水平精的教师队伍”为工作目标，以“创新、务实、优质、**”八字工作方针为重点，通过开展系列教育活动，加强学校的精神文明建设，坚持德育为首，教学为主，围绕教书育人、管理育人、环境育人，紧紧抓住课堂教学主渠道，着力培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，逐步形成学校的德育工作特色、教学工作特色、艺体工作特色、育人环境特色。

近年来，学校各方面工作都取得了显著的成绩。已连续三次评为市办学“良好等级”单位，一次评为“等级”单位，获得省、市电教“先进单位”、市“综合治理先进单位”、市“爱国卫生运动标兵单位”、市“无偿献血先进单位”、镜湖区“文明单位”、国家“贯彻《全国中小学体育卫生工作条例》良好单位”、市现代教育技术工作“规范学校”、被国家教育部、中国高等教育学学会、中国教育报聘为“中国西部教育顾问单位”。

着力培养宏志生的“宏志精神”，即“宏志人不甘现状，博学士踌躇未来”。

对“宏志生”的教育成为爱的教育（老师对教育事业的忠诚和爱、老师与老师之间的尊重与团结、老师对学生的爱、学生对老师的爱戴、学生对学生的友爱）、成为优质教育（一是注重名师培养；二是加强环境建设，推动教育现代化进程；三是积极探索宏志教育策略，优化宏志教育模式，形成宏志教育艺术）、成为人格教育（有意识地促进宏志生型人格的养成）、成为和谐教育（教师的形象亲切自然、严肃有度，对教学内容的安排、教学环境的设计、教学方法的选择充分考虑学生的因素，尊重学生的主体地位，允许学生在学习的过程中出现这样或那样的错误，切忌出现挫伤学生自尊心的言行）、成为感恩教育（运用丰富多彩的形式，创建高品位的人文环境，潜移默化地滋润学生的心灵，引导宏志生知恩感恩）。

通过我们的努力使宏志班的所有学生成为“特别能吃苦、特别能忍耐、特别守纪律、特别爱学习、特别有礼貌、特别有志气”的一代新人。

1．不负重托，努力办好“宏志班”

2002年，市教育局把承办初中“宏志班”的光荣任务交给了我校，消息传来，全校师生备受鼓舞，同时，在社会上也产生了强烈的反响。现已招收三个班级120名“宏志生”。

我校“宏志班”的工作，以其实实在在的效果得到社会的广泛赞誉。二年来，芜湖日报、大江晚报、芜湖电视台、有线台、广播电台、教育电视台进行约50次的报道，“宏志班”的办学效果已初步显现。

2．开展环境教育，创建绿色学校

我们以促进学生的和谐发展，可持续发展为宗旨，提高学生的环境意识，建设净化、绿化、美化、教育化的校园，积极开展创建“绿色学校”的活动。

在创建活动中，我们认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的重点，我们将“绿色学校”的创建做为推进素质教育的一个重要载体，做为素质教育的重要组成部分，是培养具有环保意识的人才，实施可持续发展战略的保证。

3．实施三教整合，创建家教名校

我们在家庭教育特色的建设上采取了四条措施：**，健全了组织，学校早在1999年就成立了“关心下一代工作委员会”、“家长学校校务委员会”，书记、校长亲自担任领导工作，并不断进行人员的调整、充实。学校还成立了“家长委员会”，推选了一批热情高、素质高、善于做工作的家长同志担任委员，从而使家庭教育工作有了较好的组织保证。

一、学校自主发展的基本思路

围绕“创特色、树名师、育新人、成名校”的目标，不断加强学校物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设；营造和谐氛围，强化科学管理,增强个体实力，培育团队精神,发扬光荣传统，坚持改革创新,提高整体素质，发展个性特长；加强学校的硬件和软件建设，培养好干部、教师和职工三支队伍，为学生提供更加优质的服务，落实管理育人、教书育人、服务育人和环境育人；强化质量与教改意识、育人与管理意识、创新与实干意识、安全与保健意识以及宣传与档案意识；进一步加强改革力度，贯彻二期课改精神，明确目标，积极进取，努力建成和谐、创新、可持续发展的学校。在具体的工作中要能体现出以下“六字特征”：

●新——思想求新、观念更新、工作创新。

●高——高起点、高标准、高要求、高质量、**率。

●活——方法灵活、课堂激活、分配搞活。

●实——做人诚实、业务扎实、工作踏实、生活朴实、身体结实。

●特——教师有特长、学生有特点、学校有特色。

●优——师德优、资源优、服务优、学生优。

二、学校自主发展的目标定位

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，继续探索并实践素质教育。学校发展的目标定位是：“镜湖、芜湖知名。”形成团结、务实、求索创新的优良校风；严谨、善导、进取、爱生的良好教风和自信、自强、自律、自尊的良好学风。

努力培养一支勤政廉洁、团结**的干部队伍。学校干部要加强政治思想学习，做到政治上“严”、思想上“实”、工作上“能”、生活上“廉”、班子内“和”，做到以身作则、依靠全体、依法治校和以德服人。

努力培养一支严谨求实、合作进取的教师队伍。提高教师政治思想水平和师德修养，积极追求并努力实现由应付型教师向责任型、事业型教师转变，由叙述型、讲解型教师向启发型、研究型教师转变，以提高教师队伍的整体教学能力。同时，积极扶植和培养“名牌”教师，提高“辐射效应”。

努力培养一支勤奋踏实、齐心协力的职工队伍。改革职工管理制度，进一步明确和落实教学辅助人员、后勤人员的岗位职责，激励全体职工岗位立功，充分调动二线职工的工作积极性，使他们树立乐意为师生服务工作态度。

坚持以成“人”与成“才”教育并重，一切为了学生的健康发展为办学理念，以德为先、以能为本，教会学生如何学习认知、学习做事、学习为人处世、学习和睦相处，努力把培养学生成为：知书达礼的文明人，身心和谐的健康人，开拓进取的现代人，堂堂正正的中国人。

三、德育工作的目标与构想

把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的新世纪社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，把加强德育队伍建设作为我校德育工作的重点工作，不断探索与深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，建立与完善激励机制，实施分层次、有重点的德育教育。

●深化爱国主义的教育主题；

●以美育教育为德育工作的抓手；

●以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；

●行为规范教育中培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛盾自解、生活自理”的自主管理意识；

●“人人、处处、事事”育人为整体德育工作发展的生长点；

●以精神鼓励与物质奖励并重为激励手段。

构建多维度的德育工作模式；积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于学生自我教育、自主发展的运行机制；加强德育课题的研究，建立一支行为规范教育的骨干队伍，并能起到示范辐射作用。

四、教学工作的目标与构想

加强教学常规管理和教研组建设；强化教师日常教学的规范性，重点加强教学过程的监控；重视拓展性课程、校本课程的开发，指导学生开展研究性学习；重视学生能力的培养和综合素质的提高。教学工作注意以下结合：

1．教书育人——知识教育与品德教育相结合；

2．授人以渔——知识传授与能力培养相结合；

3．智情并重——发展智力与培养情商相结合；

4．分层推进——因材施教与面向全体相结合；

5．内外共振——课堂教学与课外指导相结合；

6．有机整合——单科学习与学科渗透相结合；

7．读启结合——教师主导与学生主体相结合；

8．合作创新——接受与合作研究相结合。

五、科研工作的目标与构想

以科研为先导，积极开展课题研究，撰写汇编有质量的论文、教育教学案例、教学随笔和教后感，推广的课件和教具，切实将教育科研与教育教学紧密整合，努力提高教育行为的科学性、合理性，从而真正提高学校各项工作的水准，确保学校三年规划总目标的实现。

教育科研是学校发展的动力之源，是教育创新的重要渠道，是转变教育观念、提升教育水平、促进教师“转型”的重要途径。因此，三年规划期内学校教科研工作的重点项目为：?

1．研训一体、研教一体的学校教科研格局初步形成；

2．“重心”下移，“门槛”降低，分层要求，重在有质；

3．设立学校总课题，统领学校工作研究与实施工作；

4．建立一支思想新、能力强，乐于奉献的科研骨干队伍，发挥“领头羊”效应；

5．加大激励力度，完善激励机制；